Educação médica e saúde mental de pessoas com deficiência auditiva: um relato de experiência
Palabras clave:
educação médica, deficiência auditiva, surdez, línguas de sinais, saúde mentalResumen
Introdução: A Educação Médica atual preconiza conhecimentos e vivências sobre pessoas com deficiência visando à equidade no atendimento em saúde. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência assegura o direito à informação e o acesso à saúde. Relato de experiência: é descrita uma roda de conversa de discentes do Curso de Medicina com uma pessoa com deficiência auditiva, a qual compartilhou suas vivências, incluindo discriminação e exclusão social. Isto levou a reflexões sobre a saúde mental de pessoas com deficiência auditiva e a conhecimentos para aprimorar a comunicação médico-paciente e para reduzir barreiras atitudinais e de comunicação. Considerações finais: A roda de conversa pôde propiciar uma aprendizagem significativa, sensibilizando discentes para a atenção à saúde integral da pessoa com deficiência.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
1. BRASIL Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de de Educação Superior. Resolução n.3, CNE/CES de 20/06/2014. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Medicina e dá outras providências. Resolução CNE/CES 3/2014. Diário Oficial da União, Brasília, 23 de junho de 2014 – Seção 1 – pp. 8-11. [acesso em 2020 Out 29]. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15874-rces003-14&category_slug=junho-2014-pdf&Itemid=30192
2. Brasil, Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) [acesso em 2020 Out 29]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm
3. Kim, JH. O estigma da deficiência física e o paradigma da reconstrução biocibernética do corpo [tese Doutorado em Antropologia]. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo; 2013 [acesso em 2020 Out 29]. doi:10.11606/T.8.2013.tde-10022014-111556. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-10022014-111556/pt-br.php
4. Sherry M. A sociology of impairment, Disability & Society, 2016. 31:6, 729-744, DOI: 10.1080/09687599.2016.1203290 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09687599.2016.1203290
5. Witchs PH, Lopes MC. Forma de vida Surda e seus marcadores culturais. Educação em Revista, 34, e184713. Epub August 27, 2018. https://doi.org/10.1590/0102-4698184713
6. Dreyzehner J, Goldberg KA. Depression in Deaf and Hard of Hearing Youth. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2019 Jul;28(3):411-419. doi: 10.1016/j.chc.2019.02.011. Epub 2019 Apr 4. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31076117/
7. Anmyr L, Olsson M, Freijd A, Larsson K. Sense of coherence, social networks, and mental health among children with a cochlear implant. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2015 Apr;79(4):610-5. doi: 10.1016/j.ijporl.2015.02.009. Epub 2015 Feb 14. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25726019/
8. Brown PM, Cornes A. Mental health of deaf and hard-of-hearing adolescents: what the students say. J Deaf Stud Deaf Educ. 2015 Jan;20(1):75-81. doi: 10.1093/deafed/enu031. Epub 2014 Sep 18. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25237152/
9. van Gent T, Goedhart AW, Treffers PD. Characteristics of children and adolescents in the Dutch national in- and outpatient mental health service for deaf and hard of hearing youth over a period of 15 years. Res Dev Disabil. 2012 Sep-Oct;33(5):1333-42. doi: 10.1016/j.ridd.2012.02.012. Epub 2012 Apr 21. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22522191/
10. Idstad M, Tambs K, Aarhus L, Engdahl BL. Childhood sensorineural hearing loss and adult mental health up to 43 years later: results from the HUNT study. BMC Public Health. 2019 Feb 8;19(1):168. doi: 10.1186/s12889-019-6449-2. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30736854/
11. Li C, Zhang X, Hoffman HJ, Cotch MF, Themann CL, Wilson MR. Hearing Impairment Associated with Depression in US Adults, National Health and Nutrition Examination Survey 2005-2010. JAMA Otolaryngol Head Neck Surg. 2014;140(4):293–302. doi:10.1001/jamaoto.2014.42. https://jamanetwork.com/journals/jamaotolaryngology/fullarticle/1835392
12. Cosh S, Helmer C, Delcourt C, Robins TG, Tully PJ. Depression in elderly patients with hearing loss: current perspectives. Clin Interv Aging. 2019 Aug 14;14:1471-1480. doi: 10.2147/CIA.S195824. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31616138/
13. Fellinger J, Holzinger D, Pollard R. Mental health of deaf people. Lancet. 2012 Mar 17;379(9820):1037-44. doi: 10.1016/S0140-6736(11)61143-4. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22423884/
14. Condessa AM, Giordani JMA, Neves M, Hugo FN, Hilgert JB. Barreiras e facilitadores à comunicação no atendimento de pessoas com deficiência sensorial na atenção primária à saúde: estudo multinível. Revista Brasileira de Epidemiologia, 23, e200074. Epub July 06, 2020. https://doi.org/10.1590/1980-549720200074
15. Reis VSL, Santos AM. Knowledge and experience of Family Health Team professionals in providing healthcare for deaf people. Revista CEFAC, 21(1), e5418. Epub February 11, 2019. https://dx.doi.org/10.1590/1982-0216/20192115418
16. Chatzidamianos G, Fletcher I, Wedlock L, Lever R. Clinical communication and the 'triangle of care' in mental health and deafness: Sign language interpreters' perspectives. Patient Educ Couns. 2019 Nov;102(11):2010-2015. doi: 10.1016/j.pec.2019.05.016. Epub 2019 May 15. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31122818/
17. Ten Hulzen RD, Fabry DA. Impact of Hearing Loss and Universal Face Masking in the COVID-19 Era. Mayo Clin Proc. 2020 Oct; 95(10):2069-2072. doi: 10.1016/j.mayocp.2020.07.027. Epub 2020 Aug 3. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33012338/
18. Sher T, Stamper GC, Lundy LB. COVID-19 and Vulnerable Population with Communication Disorders. Mayo Clin Proc. 2020; 95(9):1845-1847. doi:10.1016/j.mayocp.2020.06.034. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32861328/
19. Luna, Willian Fernandes, & Bernardes, Jefferson de Souza. Tutoria como Estratégia para Aprendizagem Significativa do Estudante de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 2016, 40(4), 653-662. https://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v40n4e01042015
20. Silva J. David Ausubel's Theory of Meaningful Learning: an analysis of the necessary conditions. Research, Society and Development.2020 9. 10.33448/rsd-v9i4.2803. [acesso em 2020 Out 29]. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7423145.pdf
2. Brasil, Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) [acesso em 2020 Out 29]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm
3. Kim, JH. O estigma da deficiência física e o paradigma da reconstrução biocibernética do corpo [tese Doutorado em Antropologia]. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo; 2013 [acesso em 2020 Out 29]. doi:10.11606/T.8.2013.tde-10022014-111556. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-10022014-111556/pt-br.php
4. Sherry M. A sociology of impairment, Disability & Society, 2016. 31:6, 729-744, DOI: 10.1080/09687599.2016.1203290 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09687599.2016.1203290
5. Witchs PH, Lopes MC. Forma de vida Surda e seus marcadores culturais. Educação em Revista, 34, e184713. Epub August 27, 2018. https://doi.org/10.1590/0102-4698184713
6. Dreyzehner J, Goldberg KA. Depression in Deaf and Hard of Hearing Youth. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2019 Jul;28(3):411-419. doi: 10.1016/j.chc.2019.02.011. Epub 2019 Apr 4. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31076117/
7. Anmyr L, Olsson M, Freijd A, Larsson K. Sense of coherence, social networks, and mental health among children with a cochlear implant. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2015 Apr;79(4):610-5. doi: 10.1016/j.ijporl.2015.02.009. Epub 2015 Feb 14. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25726019/
8. Brown PM, Cornes A. Mental health of deaf and hard-of-hearing adolescents: what the students say. J Deaf Stud Deaf Educ. 2015 Jan;20(1):75-81. doi: 10.1093/deafed/enu031. Epub 2014 Sep 18. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25237152/
9. van Gent T, Goedhart AW, Treffers PD. Characteristics of children and adolescents in the Dutch national in- and outpatient mental health service for deaf and hard of hearing youth over a period of 15 years. Res Dev Disabil. 2012 Sep-Oct;33(5):1333-42. doi: 10.1016/j.ridd.2012.02.012. Epub 2012 Apr 21. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22522191/
10. Idstad M, Tambs K, Aarhus L, Engdahl BL. Childhood sensorineural hearing loss and adult mental health up to 43 years later: results from the HUNT study. BMC Public Health. 2019 Feb 8;19(1):168. doi: 10.1186/s12889-019-6449-2. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30736854/
11. Li C, Zhang X, Hoffman HJ, Cotch MF, Themann CL, Wilson MR. Hearing Impairment Associated with Depression in US Adults, National Health and Nutrition Examination Survey 2005-2010. JAMA Otolaryngol Head Neck Surg. 2014;140(4):293–302. doi:10.1001/jamaoto.2014.42. https://jamanetwork.com/journals/jamaotolaryngology/fullarticle/1835392
12. Cosh S, Helmer C, Delcourt C, Robins TG, Tully PJ. Depression in elderly patients with hearing loss: current perspectives. Clin Interv Aging. 2019 Aug 14;14:1471-1480. doi: 10.2147/CIA.S195824. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31616138/
13. Fellinger J, Holzinger D, Pollard R. Mental health of deaf people. Lancet. 2012 Mar 17;379(9820):1037-44. doi: 10.1016/S0140-6736(11)61143-4. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22423884/
14. Condessa AM, Giordani JMA, Neves M, Hugo FN, Hilgert JB. Barreiras e facilitadores à comunicação no atendimento de pessoas com deficiência sensorial na atenção primária à saúde: estudo multinível. Revista Brasileira de Epidemiologia, 23, e200074. Epub July 06, 2020. https://doi.org/10.1590/1980-549720200074
15. Reis VSL, Santos AM. Knowledge and experience of Family Health Team professionals in providing healthcare for deaf people. Revista CEFAC, 21(1), e5418. Epub February 11, 2019. https://dx.doi.org/10.1590/1982-0216/20192115418
16. Chatzidamianos G, Fletcher I, Wedlock L, Lever R. Clinical communication and the 'triangle of care' in mental health and deafness: Sign language interpreters' perspectives. Patient Educ Couns. 2019 Nov;102(11):2010-2015. doi: 10.1016/j.pec.2019.05.016. Epub 2019 May 15. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31122818/
17. Ten Hulzen RD, Fabry DA. Impact of Hearing Loss and Universal Face Masking in the COVID-19 Era. Mayo Clin Proc. 2020 Oct; 95(10):2069-2072. doi: 10.1016/j.mayocp.2020.07.027. Epub 2020 Aug 3. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33012338/
18. Sher T, Stamper GC, Lundy LB. COVID-19 and Vulnerable Population with Communication Disorders. Mayo Clin Proc. 2020; 95(9):1845-1847. doi:10.1016/j.mayocp.2020.06.034. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32861328/
19. Luna, Willian Fernandes, & Bernardes, Jefferson de Souza. Tutoria como Estratégia para Aprendizagem Significativa do Estudante de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 2016, 40(4), 653-662. https://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v40n4e01042015
20. Silva J. David Ausubel's Theory of Meaningful Learning: an analysis of the necessary conditions. Research, Society and Development.2020 9. 10.33448/rsd-v9i4.2803. [acesso em 2020 Out 29]. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7423145.pdf
Descargas
Publicado
2021-12-30
Cómo citar
Ungaro, I. de B., & Petroucic, R. T. (2021). Educação médica e saúde mental de pessoas com deficiência auditiva: um relato de experiência. Manuscripta Medica, 4, 69–74. Recuperado a partir de https://manuscriptamedica.com.br/revista/index.php/mm/article/view/46
Número
Sección
Ciências Humanas e Saúde
Licencia
A revista é publicada sob a licença Creative Commons - Atribuição - Uso Não Comercial - Partilha nos Mesmos Termos 4.0 Internacional.
O trabalho publicado é considerado colaboração e, portanto, o autor não receberá qualquer remuneração para tal, bem como nada lhe será cobrado em troca para a publicação.
Os textos são de responsabilidade de seus autores.
É permitida a reprodução total ou parcial dos textos da revista, desde que citada a fonte.
